SPM KERTAS 2 JILID 2

SKEMA JAWAPAN

KERTAS 2

Bahagian A

1          Masyarakat Asia Tenggara mula menerima dan mengamalkan pengaruh kebudayaan kerajaan India mulai abad ketiga.

(a)        Sebutkan dua cara pengaruh Hindu dan Buddha sampai ke Asia Tenggara ?

[2 markah]

            (b)       Berikan maksud

                        (i)       dewa-raja                                                                                  [1 markah]             

(ii)      orde kosmos                                                                             [1 markah]

(c)        Nyatakan kepentingan unsur mitos dan legenda kepada seseorang raja.

                                                                                              [1 markah]

            (d)      Tuliskan  dua peranan golongan Brahmin dalam institusi beraja kerajaan  awal.

 [2 markah]

(e)        Sebagai generasi muda hari ini, mengapakah kita wajar mempertahankan institusi beraja?                                                                                                      [3 markah]

Soalan	Butiran	Markah
1a (m.s 84)	F1  -  Melalui golongan Vaisya / pedagang / kegiatan perdagangan  F2  -  Melalui golongan Ksyatria / tentera / penaklukan / penjajahan /           penjajah F3  -  Melalui golongan Brahmin / golongan agama / pendeta F4  -  Melalui pengambilan unsur kebudayaan India / cara hidup /           gaya hidup Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 [2m]
1b (m.s 85) (m.s 85 - 86)	(i)     dewa-raja F1  -  Raja dianggap sebagai bayangan tuhan F2  -  Raja dianggap sebagai raja tuhan F3 -   Raja memiliki kesaktian Mana-mana 1 x 1 (ii)     orde kosmos F1  - Ibu kota raja / kompleks kota sebagai pusat alam semesta F2  - Negara sebagai pusat alam semesta F3 -  Raja dan ibukota sebagai pusat pemerintahan F4 –  Raja bertanggungjawab mengatur kesejahteraan negara dan           rakyat selaras dengan Dharma Mana-mana 1 x 1	1 1 1 [1m] 1 1 1 1 [1m]
1c (m.s 85)	F1  -  Memperkuat kedudukan raja F2  -  Memperkukuh status raja sebagai pemerintah F3  -  Mengukuhkah kedaulatan raja Mana-mana 1 x 1	1 1 1  [1m]
1d (m.s 85)	F1  -  Mengukuhkan kedaulatan raja  F2  -  Mengetuai upacara adat istiadat F3  -  Mengetuai upacara pertabalan F4  -  Mengetuai upacara keagamaan / ibadat / penyembahan F5  -  Mencipta unsur mitos dan legenda Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1  [2m]
1e (m.s 87 – 88 Tg.4), & ms. 168 Tg. 5)	F1  -  Dapat mempertahankan diri dari mudah terpengaruh dengan           budaya luar yang negatif F2  -  Mengekalkan kestabilan negara / masyarakat F3  -  Memenuhi aspirasi rakyat F4  -  Mematuhi peraturan moden / undang-undang F5  -  Menepati amalan demokrasi  F6  -  Menjadi asas kepada rakyat untuk mentaati pemerintah F7  -  Negara sentiasa berada dalam keadaan aman / sejahtera F8  -  Lambang kedaulatan rakyat F9  -  Mengekalkan kesetiaan rakyat F10-  Lambang kebanggan negara F11-  Tonggak keagungan kerajaan Malaysia F12-  Membantu memantapkan kewibawaan institusi beraja F13– Memberi keseimbangan kepada raja yang menaungi rakyat F14-  Satu sistem yang universal / sistem yang diterima oleh negara           lain M  -  (Mana-mana jawapan yang munasabah)             Mana-mana 3 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3m]

2          Rajah berikut berkaitan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara.

Teori dari Semenanjung Tanah Arab

 

Teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara

 

Teori dari China

Teori dari India

 

(a)        Namakan sejarawan yang mengemukakan teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara                                                                                            [1 markah]

(b)     Nyatakan tiga bukti  yang menyokong teori kedatangan Islam ke Asia Tenggara dari Semenanjung Tanah Arab.                                                                [3 markah]

(c)        Mengapakah Asia Tenggara menjadi tumpuan para pedagang?         [2 markah]

(d)       Nyatakan dua faktor pedagang Arab membina  perkampungan di Asia Tenggara?   

                                                       [2 markah]

(e)        Berdasarkan pengetahuan anda, apakah pengaruh China yang terdapat pada seni bina masjid di Malaysia pada hari ini.                                                     [2 markah]

Soalan	Butiran	Markah
2a (m.s 175, 177 - 178)	F1 - John Crawford F2 - Profesor Syed Muhammad Naquib al-Attas F3 - Emanuel Gadinho Eredia F4 - S.Q. Fatimi F5 - Snouck Hurgronje Mana-mana 1 x 1	1 1 1 1 1  [1 m]
2b (m.s 175 – 176)	F1 - Menerusi aktiviti perdagangan F2 - Bukti catatan China yang menyatakan bahawa orang Arab / Parsi         telah mempunyai pusat perniagaan / petempatan di Canton / Amoy         sejak tahun 300 M. F3 - Pedagang Arab menguasai perdagangan laut dari pelabuhan         Iskandariah di Mesir hingga ke China F4 - Pedagang Arab telah berdagang secara berterusan di rantau Asia         Tenggara terutama setelah kemunculan Islam di Makkah pada abad         ke-7 M.     F5 - Pedagang Arab yang berdagang ke China telah singgah di         pelabuhan utama di Asia Tenggara terutamanya pelabuhan di Selat         Melaka F6 - Bukti catatan China yang mengatakan bahawa telah wujud         perkampungan Islam bernama Ta Shih di Sumatera Utara pada         tahun 650 M. F7 - Kebanyakan kitab agama yang dikarang dalam bahasa Melayu pada         peringkat awal menggunakan bahasa / gaya penulisan oleh bahasa         Arab F8 - Kitab tempatan seperti tauhid / tafsir al-Quran / hadis didapati         menggunakan bahasa Arab / sumber rujukan dari Semenanjung         Tanah Arab F9 - Wujud persamaan antara bahan penulisan / kesusasteraan di Asia         Tenggara dengan yang terdapat di Semenanjung Tanah Arab	1 1 1 1 1 1 1 1 1
Soalan	Butiran	Markah
	F10- Perkataan Arab yang terdapat pada tulisan jawi telah diambil         daripada bahasa Arab F11-Adat resam / kebudayaan orang Melayu banyak dipengaruhi oleh         budaya Arab seperti amalan menghormati tetamu /dabus /tarian zapin F12-Kebanyakan karya tempatan menceritakan pengislaman raja di Asia         Tenggara dilakukan oleh syeikh dari Semenanjung Tanah Arab,         misalnya Hikayat Raja-raja Pasai / Hikayat Merong Mahawangsa /         Hikayat Acheh / Sejarah Kepulauan Sulu    Mana-mana 3 x 1	1 1 1 [3 m]
2c (m.s  78 - 79, 175 – 176)	F1 -Terdapat pelabuhan utama di Asia Tenggara terutamanya pelabuhan         di Selat Melaka F2 - Pelabuhan berperanan sebagai pelabuhan pembekal / pelabuhan         kerajaan / entrepot F3 - Tempat / pelabuhan persinggahan utama para pedagang F4 - Kedudukan Selat Melaka yang strategik / terletak di tengah-tengah         laluan perdagangan di antara China / India   F5 - Pelabuhan-pelabuhan menjadi tempat menunggu / tempat berlindung    perubahan angin monsun untuk ke China  / monsun barat daya /  monsun timur laut F6 - Kemudahan menyimpan barang dagangan / kemudahan di pelabuhan         / gudang F7 - Kemudahan bekalan makanan / minuman F9 - Kemudahan penginapan F8 - Kemudahan mendapatkan bekalan hasil bumi / tempatan / luar  Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
2d (m.s 176, 179 - 180)	F1 - Terpaksa  menunggu perubahan angin monsun untuk ke China  /            monsun barat daya / monsun timur laut selama beberapa bulan F2 - Menyediakan tapak berdagang dengan pedagang tempatan / luar F3 - Berfungsi sebagai tempat mengumpul barang jualan F4 - Berfungsi sebagai tempat membeli barang-barang mewah dari           China / India F5 - Menjalankan perdagangan dengan pelabuhan lain di Asia Tenggara F6 - Pedagang / ulama Arab berbincang / berinteraksi / berdakwah    dengan pemimpin / rakyat / pedagang tempatan / asing / Asia    Tenggara tentang kepercayaan / agama F7 - Sebagai pusat kegiatan dakwah Islamiah Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
2e (m.s 178)	F1 - Bumbung masjid berbentuk pagoda F2 - Bahagian hujung perabung atapnya kelihatan melentik F3 - Pengaruh atap genting F4 - Penggunaan warna merah / kuning pada kepala pintu / tingkap masjid F5 - Jubin pada lantai F6 - Jubin pada dinding F7 - Jubin pada tangga masjid F8 - Wujud kolam air di masjid                                                                                         Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1  [2 m]

Gerakan Pan-Islamisme sedunia telah membawa kepada wujudnya Gerakan Islah di Tanah Melayu sekitar tahun 1930-an.

 

3          (a)        Apakah maksud Gerakan Islah?                                                        [1 markah]

(b)        Berikan dua akhbar dan majalah yang menjadi saluran Gerakan Islah.

[2 markah]

(c)        Nyatakan idea yang diperjuangkan oleh Gerakan Islah.                    [2 markah]

(d)       Senaraikan cabaran yang dihadapi oleh Gerakan Islah.                     [2 markah]

(e)        Jelaskan peranan generasi muda hari ini dalam usaha meningkatkan minda bangsa Malaysia.                                                                                  [3 markah]

Soalan	Butiran	Markah
3a (m.s 49)	F1  -  Gerakan yang berusaha mendorong masyarakat Melayu F2  -  Membetulkan pandangan mereka terhadap Islam F3  -  Dikenali sebagai Kaum Muda Mana-mana 1 x 1	1 1 1 [1m]
3b (m.s 49)	F1  -  al-Imam F2  -  Neracha F3  -  Idaran Zaman F4  -  Pengasuh Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1  [2m]
3c (m.s 49 -50)	F1  -  Menjana ajaran Islam dari sudut kemajuan dunia F2  -  Gesaan untuk memajukan ekonomi / pendidikan / politik /sosial orang           Melayu F3  -  Menyematkan sikap mengkritik penjajah ke dalam fikiran orang Islam          F4  -  Mengkritik raja Melayu yang tidak berperanan penting dalam           memajukan orang Melayu F5  -  Mengkritik pembesar Melayu yang tidak berperanan penting dalam           memajukan orang Melayu F6  -  Menjalankan sistem pendidikan Islam yang meliputi pendidikan           untuk dunia / akhirat F7  -  Bidang ilmu meliputi fardu ain / ilmu Hisab / bahasa Inggeris F8  -  Memberikan peluang pendidikan kepada pelajar perempuan Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 [2m]
3d (m.s 50)	F1  -  Ditentang oleh Kaum Tua / golongan alim ulama F2  -  Kaum Tua telah menguasai masyarakat dengan fahaman bahawa Islam           adalah tentang akhirat / fardu ain sahaja F3  -  Sukar untuk Kaum Muda mempengaruhi masyarakat Melayu F4  -  Gerakan Islah / Kaum Muda hanya bergerak dengan baik di Negeri-           Negeri Selat sahaja F5  -  Beberapa undang-undang telah dikeluarkan oleh Negeri-negeri           Melayu bagi menghalang pengaruh Kaum Muda F6  -  Undang-undang ini tidak membenarkan sebarang kegiatan dakwah           Islam tanpa kebenaran sultan F7  -  Undang-undang ini tidak membenarkan risalah / buku Kaum Muda           dibawa masuk ke Negeri-negeri Melayu     F8  -  Tekanan daripada pihak British Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 [2m]
3e (m.s 49,  50, 60)	F1  -  Menekankan  kemajuan dari sudut dunia /akhirat F2  -  Memajukan ekonomi / pendidikan / politik / sosial F3  -  Bersama-sama berperanan dalam memajukan bangsa F4  -  Semua individu berhak mendapat peluang pendidikan  F5  -  Mempunyai sikap positif untuk membangunkan bangsa F6  -  Mendirikan pusat keilmuan / madrasah / sekolah / institusi pengajian           tinggi F7  -  Berfikiran kritis / kreatif / inovatif dalam memajukan bangsa F8  -  Meningkatkan ilmu pengetahuan F9  -  Mempersiapkan diri dengan kemahiran F10-  Meningkatkan disiplin diri F11-  Sentiasa mengamalkan sahsiah yang baik F12-  Memanfaatkan usaha kerajaan dalam mengembangkan ilmu           pengetahuan F13-  Melibatkan diri dalam aktiviti pembangunan minda / ketrampilan diri F14-  Menjauhi diri daripada gejala negatif F15-  Mematuhi ajaran agama F16-  Memelihara jati diri F17-  Mengamalkan gaya hidup sihat F18-  Menyemai semangat nasionalisme F19-  Mengekalkan tradisi / budaya bangsa M  -  (Mana-mana jawapan yang munasabah)             Mana-mana 3 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3m]

4          Jadual berikut menerangkan Suruhanjaya Reid.

Tahun	Peristiwa
Mac 1956	Suruhanjaya Reid
Ogos 1957	Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

(a)        Apakah tujuan pembentukan Suruhanjaya Reid?                              [1 markah]

(b)        Sebutkan salah seorang tokoh yang menganggotai Suruhanjaya Reid? 

[1 markah]

(c)        Nyatakan dua isu yang menjadi panduan kepada Suruhanjaya Reid dalam melaksanakan tugasnya.                                                                     [2 markah]

(d)       Nyatakan tiga isi kandungan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu 1957.  

                                                                                              [3 markah]

(e)        Bagaimanakah perlembagaan negara dapat memperkukuh perpaduan dan keamanan negara kita, Malaysia?                                                       [3 markah]

Soalan	Butiran	Markah
4a (m.s 125)	F1  -  Membincangkan / mencadangkan perlembagaan Persekutuan          Tanah Melayu yang merdeka F2  -  Menyusun perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang          merdeka F3  -  Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu yang          merdeka           Mana-mana 1 x 1	1 1 1  [1 m]
4b (m.s 125)	F1  -  Lord Reid F2  -  Sir Ivor Jennings F3  -  Sir William McKell F4  -  Tuan B. Malik F5  -  Tuan Abdul Malik Mana-mana 1 x 1	1 1 1 1 1 [1 m]
4c (m.s 125 - 126)	F1  -  Pembentukan sebuah kerajaan persekutuan yang kuat F2  -  Pemberian kuasa autonomi kepada negeri dalam bidang tertentu F3  -  Kedudukan Raja-Raja Melayu F4  -  Hak istimewa orang Melayu F5  -  Pewujudan satu bangsa Persekutuan Tanah Melayu Mana-mana 2 x 1	1 1 1 1 1 [2 m]
4d (m.s 127)	F1  -  Pembentukan sebuah Kerajaan Persekutuan F2  -  Pemisahan antara kuasa persekutuan dengan kuasa negeri F3  -  Mewujudkan Senarai Persekutuan / Senarai Negeri F4  -  Institusi Raja dijadikan Raja Berperlembagaan pada peringkat negeri           / negara F5  -  Tiga jenis kerakyatan diwujudkan / secara kuat kuasa Undang-           undang / Permohonan / Naturalisasi F6  -  Prinsip jus soli diterima F7  -  Kedudukan istimewa orang Melayu dikekalkan F8  -  Agama Islam sebagai agama rasmi Persekutuan F9  -  Tanah Simpanan Melayu dikekalkan F10-  Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan F11-  Yang di-Pertuan Agong menjadi ketua negara F12-  Pentadbiran negara bersifat demokrasi berparlimen F13-  Dewan Rakyat / Dewan Negara terletak di bawah kuasa Parlimen F14-  Pada peringkat negeri, menteri besar menjadi pelaksana pentadbiran F15-  Menteri Besar dibantu oleh Dewan Undangan Negeri / EXCO Mana-mana 3 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [3 m]
4e (m.s  130)	F1  -  Wujud pakatan murni F2  -  Keharmonian kaum dapat dicapai F3  -  Negara dapat dibentuk tanpa pertumpahan darah / aman F4  -  Memberi hak mutlak kepada penduduk tempatan untuk mentadbir F5  -  Wujud sebuah negara yang berdaulat  F6  -  Negara merdeka mengikut acuan sendiri F7  -  Setiap kaum berusaha melahirkan identiti masyarakat yang merdeka F8  -  Perbezaan warna kulit / agama / bahasa / bangsa diketepikan F9  -. Permuafakatan dalam membuat keputusan F10 - Bertoleransi dalam kalangan masyarakat F11 - Mengutamakan keamanan M  -  (Mana-mana jawapan yang munasabah)             Mana-mana 3 x 1	1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1  [3 m]